De impact van somatische kwaliteiten op het leerproces van studenten
01-03-2024
Eind februari was Anne Marleen Olthof, docent-onderzoeker bij het lectoraat Digital Life (FDMCI, HvA), te gast in de studio bij Liz Wientjes. Liz is embodied teacher & facilitator, maakt podcasts onder de noemer ‘The Embodied Educator’ en is somatisch coach.
Op LinkedIn verscheen vervolgens een uiteenzetting van het gesprek dat Liz had met Anne Marleen. Zij beschreef het als volgt:
‘Embodied Educator’ en onderzoekster Anne Marleen Olthof neemt ons in dit interview mee in de wereld van operamuziek en dans (danceable). Wat nou als we het klaslokaal ook als performatieve ruimte benaderen?
Met haar promotieonderzoek kijkt deze ‘multipassionate’ gedreven en gevoelige docente naar de impact van somatische kwaliteiten (= interne belevingswereld) en muzikale kwaliteiten (= buitenwereld ervaring overbrengen) op het leerproces van studenten. ‘Hiermee blijf je weg van de labels en oordelen.’
‘Het menselijk lichaam zie ik als een ervaring op alle momenten, en hetgeen dat je ontwerpt (vanuit AI, UX, VR) is een relatie met technologie op alle momenten. Daarvoor moet je buiten de traditionele busopstelling komen, en studenten meer laten ervaren, vandaar die performatieve ruimte.’
‘Die diepe liefde voor hardware’, zegt Anne Marleen, ‘komt voort uit het opgroeien met een vader in een rolstoel; en die rolstoel is eigenlijk ook hardware’. Waardoor ze altijd een zekere vertrouwdheid ervaarde met het werken in de techniek met lessen geven in VR/ AI/ UX.
Na al die jaren in de lespraktijk en het overlijden van haar vader viel het Anne Marleen op dat studenten enerzijds geleerd wordt te ontwerpen vanuit omgeving en interactie van de gebruiker (oftewel de mens). Anderzijds blijft het toch een soort dans om de gebruiker van de techniek heen. En dat is precies waarom Anne Marleen #Danceable is gaan doen, om een felt-sense-experience te creëren hoe het is om te DANSEN MET HARDWARE oftewel dansen met een beperking én zonder oordelen. En ik dank haar voor het inbrengen van deze diepere kijk op inclusiviteit in ons onderwijs.
Liz: 'En wat ik herken en mooi vind, is hoe Anne Marleen werelden -die in eerste instantie ver uit elkaar liggen- in haar PhD en lessen zo mooi samenbrengt. Om vervolgens nieuwe speelruimte te creëren voor het onderwijs.'
'Het vraagt lef, moed en passie om nieuw territorium te onderzoeken en bloot te leggen! Vooral omdat het nog onbekend is en vragen, zorgen en twijfels oproept. Vanuit the Embodied Educator herken ik die zoektocht naar: ‘wanneer is het tijd om naar buiten te komen?’ en ’waar kan ik dit laten landen?’, vervolgt Liz.
Samen zochten Anne Marleen en Liz naar passende woorden en verbindingen in hun gesprek. Met veel bewondering en respect deelde zij vervolgens dit interview op LinkedIn om Anne Marleen's kijk op #EmbodiedDesign de wereld in te brengen.
Luister je mee?