Virtuele mensen worden steeds zichtbaarder in het dagelijks leven. Ze lezen het nieuws, begeleiden patiënten, helpen met huiswerk en spelen hoofdrollen in films en games. Dankzij kunstmatige intelligentie en gametechnologie worden ze razendsnel overtuigender en zijn ze overal aanwezig. De vraag is niet meer óf ze ons leven binnenkomen, maar hoe we dat goed regelen.

Daar is de missie van VIVALDI. Als eerste nationale kennisplatform voor virtuele mensen brengt VIVALDI vijf hogescholen samen: Breda University of Applied Sciences, Fontys, Hogeschool Rotterdam, Hogeschool voor de Kunsten Utrecht en Hogeschool van Amsterdam. Samen met partners uit zorg, onderwijs, media en industrie werken negen lectoraten aan de kennis die Nederland nodig heeft.

Dat klinkt als muziek in de oren

Want er liggen fundamentele vragen open. Hoe realistisch moet een virtuele mens zijn, en wanneer slaat dat door? Wat doen ze met ons gevoel van vertrouwen, identiteit en verbinding? Waarom blijven zoveel veelbelovende toepassingen steken als prototype? En wie bewaakt de normen en waarden die in elk virtueel mens worden ingebakken?

VIVALDI onderzoekt deze vragen systematisch, over sectoren en toepassingen heen. Het platform ontwikkelt gedeelde onderzoeksmethoden, praktijkgerichte ontwerpstandaarden en concrete governance-kaders. Bovendien staan het organiseren van een tweejaarlijkse nationale conferentie, samenwerking met beleidsmakers en het delen van de resultaten met de sector op het programma.

Het resultaat: een platform dat Nederland in positie brengt om virtuele mensen niet alleen te begrijpen, maar ook verantwoord te ontwikkelen en in te zetten, nu en in de toekomst.

Expertise vanuit de hoofdstad

De Hogeschool van Amsterdam draagt via de faculteit Digitale Media en Creatieve Industrie bij met twee samenwerkende onderzoeksgroepen, die VIVALDI verankeren in mensgerichte en maatschappelijk ingebedde digitale innovatie.

Vanuit Digital Life is associate lector Child Technology Interaction Simone de Droog betrokken. Zij leidt onderzoek naar de manier waarop sociale robots en digitale personages positief, duurzaam en ethisch kunnen bijdragen aan het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in zorg- en onderwijscontexten.

Het L.INT-lectoraat Hybrid Realities onder leiding van Esther Hammelburg levert aan dit consortium waardevol onderzoek naar het thema liveness, evenals expertise op het gebied van virtual humans (VH’s) in de context van deathtech. Aangezien dit lectoraat een samenwerking is met het Rathenau Instituut, brengt het bovendien expertise en een netwerk op het gebied van overheid en beleid in, evenals ervaring met de dialoog met burgers en een focus op publieke waarden.

De rekenprestaties van kinderen gaan achteruit. Tegelijkertijd neemt het tekort aan leraren in het basisonderwijs toe. De onderwijstijd die er is, wordt besteed aan de cognitieve aspecten van rekenen: zorgen dat kinderen de basisvaardigheden begrijpen en beheersen. Maar rekenen is een vak waarbij ook veel negatieve emoties een rol spelen. Meer dan bij andere vakken. En die emoties kunnen een negatieve invloed op de rekenprestaties hebben.

Hoewel leraren beamen dat affectieve aspecten belangrijk zijn, ontbreken tijd, kennis, vaardigheden en passende tools om hier structureel aandacht aan te besteden. Zo ontstond het idee om een robot-assistent voor leraren te ontwikkelen die rekening houdt met de rekenemoties van kinderen. Op basis van korte kindvriendelijke micro-check-ins kan de robot, waar nodig, passende emotiereguleringsstrategieën inzetten. Op deze manier kan gewerkt worden aan zowel de cognitieve als affectieve aspecten van rekenen, zonder extra tijdsdruk voor de leraren.

Beeld & Video

Publicaties

Looptijd

van 01-09-2026 tot 01-09-2028

Projectleider

Simone de Droog, associate lector Digital Life, Hogeschool van Amsterdam

Onderzoekers

Somaya Ben Allouch, lector Digital Life, HvA

Marianne Bossema, docent-onderzoeker Digital Life, HvA

Monique Schaule Jullens, programmamanager Digital Life, HvA

Matthijs Smakman, lector, Hogeschool Utrecht

Veerle Hobbelink, promovendus, Hogeschool Utrecht

Rosa Alberto, onderzoeker, Hogeschool Utrecht

Mike Ligthart, assistent professor, Vrije Universiteit Amsterdam

Sanne van der Ven, docent-onderzoeker, Radboud Universiteit

Financiering

SIA RAAK Publiek

Partners

• Expertisecentrum Ponto
• Smartrobot.Solutions
• Florente basisscholen
• Gemeente Diemen

Dark Tech

Ook studenten HBO-ICT van de Hogeschool van Amsterdam waren aanwezig met twee interactieve robotdemo’s, ontwikkeld binnen de Studio Dark Tech in opdracht van de onderzoeksgroep Digital Life. Onder begeleiding van lector Somaya Ben Allouch en associate lector Simone de Droog werkten de studenten aan de vraag hoe sociale robots kunnen bijdragen aan verbinding tussen inwoners van Diemen.

Robot Raadsels

Voor het festival ontwikkelden de studenten onder meer een robot die dans en muziek uit verschillende landen liet zien en horen. Bezoekers werden uitgedaagd om te raden uit welk land de muziek of dans afkomstig was. Op een speelse manier ontstonden zo gesprekken over cultuur, herkenning en verschillen. De demo werd enthousiast ontvangen door jong en oud.

Daarnaast namen de studenten een robot mee die dieren nadeed in beweging en geluid. Vooral kinderen reageerden hier heel enthousiast op: zij mochten raden welk dier de robot uitbeeldde en gingen zichtbaar nieuwsgierig de interactie aan.

Maatschappelijk verdienvermogen

Het festival liet zien hoe technologie op een laagdrempelige manier nieuwsgierigheid, ontmoeting en gesprek kan stimuleren. Voor veel bezoekers was het de eerste keer dat zij echt met een robot interacteerden. Daarmee vormde RoboUnity een mooi voorbeeld van hoe praktijkgericht onderzoek en onderwijs kunnen bijdragen aan maatschappelijke verbinding.

Hoe de Droomrobot kinderen met fantasie door spannende momenten heen helpt

Een prik, een sonde of onder narcose gaan: veel kinderen vinden dat spannend. Binnen een nieuw onderzoeksproject wordt gewerkt aan een bijzondere oplossing: de Droomrobot. Deze robot leidt kinderen af door geleide fantasie. Dat is een bewezen methode waarbij een kind zich via een positief verhaal kan ontspannen.

De Droomrobot kan bewegen, praten en luisteren. Hij kijkt kinderen aan, zwaait en vertelt verhalen in een rustige stem. Arine Vlieger, kinderarts in het St. Antonius en expert op het gebied van geleide fantasie, vertelt: “Angst speelt vaak net zo’n grote rol als de ingreep zelf. Als je die spanning kunt verminderen, wordt de hele ervaring dragelijker. Voor het kind, maar ook voor ouders en zorgverleners.”

Geleide fantasie – ook wel medische hypnose genoemd – is minder spannend dan het klinkt. Het gaat om aandacht en suggestie. Arine legt uit: “Als een kind zich iets levendig voorstelt, reageert het lichaam daarop. Bijvoorbeeld: het kind luistert naar een verhaal over zwemmen onder water en ziet in zijn verbeelding allemaal visjes. Dan zegt de robot dat er soms visjes tegen je neus kunnen zwemmen. Op datzelfde moment wordt de sonde ingebracht. Het kind voelt het ‘visje’ in plaats van de medische handeling. Zo werken het brein en het lichaam samen.”

Geleide fantasie wordt in het ziekenhuis al langer gebruikt, onder andere door medisch pedagogisch zorgverleners. Zij kunnen echter niet altijd bij elk spannend moment aanwezig zijn. Met de Droomrobot wordt onderzocht of deze ondersteuning ook door een robot kan worden geboden.

Er zijn drie varianten van de droomrobot gemaakt, voor verschillende medische situaties: bloedprikken, sondeplaatsen en narcose. Arine hielp mee bij het ontwikkelen van de verhalen die de Droomrobot gebruikt. “Het kind kiest zelf een fijne plek, zoals het strand of een luchtballon en bouwt samen met de robot een verhaal,” vertelt Arine. “Bij kinderen die onder narcose gaan, ontmoet het kind de robot eerst op de dagbehandeling. De robot rijdt mee naar de operatiekamer en vertelt rustig verder terwijl de anesthesioloog het kapje opzet. Doordat het kind het verhaal zelf kiest en meebeleeft, is het moment van de ingreep minder spannend.”

“We zagen dat de kinderen die meededen aan het onderzoeksproject goed afgeleid waren door de Droomrobot en volledig gefocust op het verhaal dat hij vertelde. Zelfs wanneer iemand binnenliep, keken ze niet op of om. Ook de medewerkers en ouders reageerden enthousiast,” vertelt Simone de Droog enthousiast. Simone is Associate Lector bij de onderzoeksgroep Digital Life aan de Hogeschool van Amsterdam en hoofdonderzoeker van het project. “Ouders merkten dat hun kind ontspande en daar werden zij zelf ook weer rustiger van.”

Uit de test kwamen ook verbeterpunten. Zo stond bijvoorbeeld het geluid van de robot te laag, zeker voor kinderen bij wie buisjes in de oren worden geplaatst.

De Droomrobot is een samenwerking tussen de Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Utrecht, St. Antonius Ziekenhuis, Wilhelmina Kinderziekenhuis, Beatrix Kinderziekenhuis, Erasmus MC en verschillende robotica- en hypnose-experts.

Het project loopt twee jaar en is bijna afgerond. Alle ervaringen worden nu gebundeld en verwerkt in een stappenplan voor ingebruikname. Daarna wordt subsidie aangevraagd om het mogelijk te maken dat kinderen straks veel minder angst ervaren in het ziekenhuis.

Dit artikel is tevens verschenen op de website van het St. Antonius Ziekenhuis.

Een tweede artikel over het project Droomrobot is geplaatst in het vakblad Zorgvisie, waar Simone de Droog (associate lector bij Digital Life) op LinkedIn een mooie reflectie over schreef.

Kinderen spelen door digitalisering steeds minder vaak samen in de echte wereld. Dit vergroot het risico op eenzaamheid, overgewicht en een gebrekkige sociale ontwikkeling. In heel Europa groeit de bezorgdheid over een “angstige generatie” die worstelt met mentale problemen door overmatig schermgebruik en een gebrek aan face-to-face contact.

Digitale technologie verbieden is geen oplossing: het is aantrekkelijk en draagt bij aan digitale geletterdheid. Maar wat als we technologie inzetten om kinderen juist weer met elkaar te verbinden? Uit onderzoek blijkt dat kinderen enthousiast reageren op sociale robots: ze luisteren ernaar, spelen ermee en zien ze als een soort speelkameraad.

Dit project heeft als doel een kleine, schaalbare en autonome Playbot te ontwikkelen die offline spel stimuleert. De Playbot past zich aan op basis van het weer, de omgeving en de persoonlijke voorkeuren en ontwikkelingsbehoeften van kinderen, en nodigt hen uit tot gezamenlijk actief spel.

In dit startkapitaalproject ontwikkelen we eerste ideeën en prototypes. De uitkomsten helpen ons belangrijke kennisvragen te formuleren, samenwerkingen aan te gaan met Europese partners en een sterke basis te leggen voor een aanvraag voor een Horizon-subsidie.

Looptijd

1 Mar 2025 -31 Dec 2025

Projectleider

dr Simone de Droog

Onderzoekers

• prof. dr Somaya Ben Allouch
• Yuri Westplat MA, docent bij CMD en onderzoeker bij het lectoraat Responsible IT (HvA)
• Pabo, Faculteit Onderwijs & Opvoeding | FOO (HvA)

Financiering

Zaaigeld van het Centre of Expertise Creative Innovation (CoECI)

Binnen SPIRIT zijn onderzoeksgroepen van hogescholen actief rondom inzet van technologie voor bemensbare zorg. Zij zijn georganiseerd in een zogenaamde ‘SPRONG-groep’ om een sterke onderzoeksbasis te vormen voor en met de praktijk.

De basis van deze SPRONG-groep bestaat uit elf lectoraten die zich bezighouden met de ontwikkeling en inzet van zorgtechnologie. Zij werken al enkele jaren samen in het landelijke lectorenplatform Platform Inzet van Technologie voor Gezondheid en Welzijn (PIT).

Meer spirit voor de zorgprofessional

SPIRIT richt zich op de ontwikkeling, implementatie en evaluatie van technologie voor Bemensbare Zorg (TvBZ). Met het ‘bemensbaar houden’ wordt datgene bedoeld wat zorgpersoneel helpt om hun werk met kwaliteit en naar tevredenheid te kunnen doen. Het dempen van de werkdruk en het slimmer inzetten van (schaarser) zorgpersoneel draagt daaraan bij.

Het doel van het landelijk verenigen van betrokken onderzoeksgroepen in dit SPIRIT consortium is om de benodigde technologische innovatie effectiever en sneller te laten verlopen. Door heel Nederland vinden momenteel innovatieve projecten en pilots plaats.

Landelijke samenwerking met 9 hogescholen

Zorg- en kennisinstellingen en ondernemers doen dit vaak op regionaal niveau op hun eigen manier, terwijl er vaak elders in het land al kennis aanwezig is over hoe je dit (beter) kan aanpakken: Hoe ontwerp je iets samen met een specifieke doelgroep? Op welke manier implementeer je een bepaalde technologie effectief? Via welke passende methoden evalueer je de meerwaarde?

Door landelijk intensiever aan kennisuitwisseling te doen op zorginhoudelijk, technologisch en methodologisch vlak leren we met elkaar sneller deze innovatieve trajecten aan te pakken; zowel de zorgprofessional, de ondernemer en ook de docent en praktijkonderzoeker. Maar net zo belangrijk: er ontstaat meer uniformiteit en afstemming in methodologische aanpak en ‘ontsnippering’ / minder overlap in innovatieve projecten. Dit legt uiteindelijk minder druk op de zorgwerkvloer en helpt ondernemers sneller in de ontwikkeling van hun innovaties.

Betere bemensbare zorg

Binnen de activiteiten van de SPRONG-groep (en de onderliggende projecten) is aandacht voor alle innovatiefasen die technologische innovaties doorlopen. Dus naast dat de huidige activiteiten rond evaluatie/ uniforme waardebepaling in de SPRONG worden ondergebracht, wordt dezelfde slag gemaakt bij (onderzoeks)activiteiten rond de productontwikkeling en de implementatie & opschaling van zorgtechnologie. Een technologische innovatie moet – naar aannemelijkheid – leiden tot (betere) bemensbare zorg.

Alle zorgdomeinen vallen binnen de activiteiten van de SPRONG-groep: deelnemende zorgpartijen komen uit de ouderen-, gehandicapten-, en ziekenhuiszorg, revalidatie, maar ook de GGZ.

Looptijd

1 Jan 2026 -1 Jan 2030

Onderzoekers

Financiering

SPRONG | Regieorgaan SIA

Partners

• Hogeschool Windesheim
• Hogeschool Rotterdam
• NHL Stenden
• Hogeschool Saxion
• Hogeschool Utrecht
• Hogeschool Zuyd
• Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN)
• Fontys Hogeschool
• Omring

Angst en pijn komen vaak voor bij kinderen die medische procedures ondergaan. Een nieuwe potentiële angst- en pijnreducerende methode voor ziekenhuizen is de inzet van sociale robots. Hoewel deze succesvol zijn in het afleiden van kinderen in de prikkamer, willen ziekenhuizen een robot die breder inzetbaar is (namelijk bij diverse medische procedures onder een brede leeftijdsgroep kinderen). Ook is het belangrijk dat de zorgverlener de robot zelf eenvoudig kan inzetten binnen het zorgproces.

Vanuit ziekenhuizen kwam het idee om een robot te programmeren die de medische hypnosetechniek ‘geleide fantasie’ kan toepassen, waarbij middels positieve suggesties een andere betekenis gegeven wordt aan beangstigende gedachtes of pijn op een andere manier wordt ervaren. De diverse vraagarticulatiegesprekken met ziekenhuizen, robot-onderzoekers, robot-programmeurs en -leveranciers, medische hypnose-experts, en vertegenwoordigers van de robot-industrie en het kind-in-ziekenhuis-perspectief, leidden uiteindelijk tot de praktijkvraag om:

een plug & play robot te ontwikkelen die effectief middels geleide fantasie angst en pijn kan verminderen onder 4- tot 12-jarigen bij verschillende medische procedures in het ziekenhuis, daarbij rekening houdend met de persoonlijke en leeftijdsgebonden behoeftes van kinderen en de uitvoerbaarheid en haalbaarheid in de praktijk.

Deze praktijkvraag wordt in samenwerking met kinderen, ouders, zorgverleners, technici en onderzoekers middels vier werkpakketten beantwoord:

1. Allereerst worden de ziekenhuispraktijksituaties en belangrijkste robotvereisten binnen het consortium in kaart gebracht om hiermee een eerste prototype van een AI-ondersteunde (autonome) sociale ‘droomrobot’ te ontwikkelen die geleide fantasie toepast.
2. Dit prototype wordt eerst verder verfijnd en beter afgestemd op de praktijksituatie in een reeks kortlopende tests in verschillende ziekenhuispraktijksituaties.
3. Vervolgens wordt de droomrobot grootschalig getest op de angst- en pijnreducerende werking onder kinderen van verschillende leeftijden in een langlopende ziekenhuisstudie.
4. Tenslotte wordt in kaart gebracht wat nodig is voor de brede adoptie en invoering van de droomrobot in ziekenhuizen.

Volgende stappen

De komende jaren richt het project zich op het testen van de Droomrobot in verschillende ziekenhuiscontexten, waarbij kinderen, ouders en zorgverleners nauw betrokken worden. Deze iteratieve aanpak zorgt ervoor dat de robot effectief en gebruiksvriendelijk is. Het uiteindelijke doel is om de Droomrobot breed te implementeren en zo een wezenlijke bijdrage te leveren aan het comfort en welzijn van kinderen tijdens medische procedures.

Looptijd

1 Sep 2024 -31 Aug 2026

Projectleider

dr Simone de Droog (HvA / HU)

Onderzoekers

prof. dr Somaya Ben Allouch

Financiering

RAAK-publiek

Partners

• Beatrix Kinderziekenhuis
• Erasmus Universitair Medisch Centrum Rotterdam (Erasmus MC)
• Hogeschool Utrecht
• smartrobot.solutions
• Praktijk voor Medische Hypnose
• Prinses Maxima Centrum voor Kinderoncologie
• Stichting Kind en Ziekenhuis
• Stichting Sint Antonius Ziekenhuis
• Universitair Medisch Centrum Utrecht (UMCU)
• Vereniging High Tech NL
• Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

De ontwikkeling en evaluatie van een gecombineerde interventie voor lichaamsbeweging en voeding voor kwetsbare ouderen

In Nederland worden jaarlijks 53.000 kwetsbare ouderen voor korte tijd opgenomen in een geriatrisch revalidatiecentrum. Bijvoorbeeld wanneer zij herstellen van een bot- of gewrichtsfractuur, beroerte of orthopedische ingreep. Bij thuiskomst wordt hun revalidatie vaak afgeschaald en overgenomen door een ambulant begeleidingstraject of de eerste lijn. Een groot deel van deze kwetsbare ouderen ervaart thuis een terugval in fysiek functioneren en zelfredzaamheid. Zij hebben baat bij intensieve zorg op het gebied van voeding en beweging.

Een blended interventie biedt kansen: een combinatie van online en face-to-face begeleiding, gericht op gezond beweeg- en voedingsgedrag. Maar zo’n interventie vereist maatwerk. Het projectteam van BITE-IT ontwikkelt daarom een blended voeding- en beweegprogramma voor thuis revaliderende ouderen.

DOEL
Revaliderende ouderen én hun behandelaren ondersteunen bij het optimaliseren van fysiek functioneren in de thuissituatie. Hiervoor ontwikkelen en testen onderzoekers een blended voeding- en beweegprogramma in de praktijk.

Ambulante en eerstelijns diëtisten, fysio- en oefentherapeuten beschouwen blended care als veelbelovend. Helaas is er weinig kennis beschikbaar over welke ingrediënten van blended care wel en niet werken. Daar doen we onderzoek naar. Dit is essentieel omdat blended care ook steeds vaker wordt ingezet in de alledaagse praktijk.

VERWACHTE RESULTATEN/PRODUCTEN
Kennis over hoe zorgprofessionals blended care kunnen inzetten bij thuis revaliderende ouderen.
Een blended revalidatieprogramma voor diëtisten, fysio- en oefentherapeuten.
Inzicht in de haalbaarheid en eerste effectiviteit van het ontwikkelde blended revalidatieprogramma.

MAATSCHAPPELIJKE IMPACT
Het ministerie van VWS legt in het rapport ‘de Juiste Zorg Op De Juiste Plek’ de nadruk op een omslag in de zorg: het functioneren van mensen in hun eigen leefomgeving moet centraal komen te staan. Dit sluit aan op de BITE-IT interventie die focust op de zorg van ouderen in hun eigen thuissituatie.

BIJDRAGE ONDERWIJS EN ONDERZOEK
Binnen de opleidingen Voeding en Diëtetiek, Fysiotherapie en Oefentherapie vormen de concepten zelfredzaamheid en zelfmanagement het uitgangspunt van het handelen. Blended care is hierbij veelbelovend. Het inzetten van blended care vereist een andere werkwijze van studenten en zorgprofessionals. Daarom worden de onderdelen van dit project ingebed in de studieprogramma’s van bovenstaande opleidingen. Het project richt zich onder andere op het bekwaam maken van zorgprofessionals in het aanbieden van blended care, waarbij technologische ontwikkelingen een grote rol spelen.

Het aanverwante artikel ‘BITE-IT: betere thuisrevalidatie voor ouderen door blended care’ is te lezen op de website van het HvA Centre of Expertise Urban Vitality.

Looptijd

1 Apr 2024 -1 Apr 2028

Projectleider

dr Daniel Bossen, Faculteit Gezondheid (HvA)

Onderzoekers

prof. dr Somaya Ben Allouch
dr Simone de Droog
prof. dr Bart Visser, Faculteit Gezondheid (HvA)
Marije Holstege, Hogeschool Inholland

Financiering

SIA RAAK

Partners

• Amsterdam UMC
• Zorggroep Groningen
• Zorggroep Groenhuysen
• De zorgcirkel
• Omring
• Malnucare
• Diëtistengroep Amsterdam
• Fysiotherapie Collectief Amsterdam
• Netwerk Oefentherapeuten Amsterdam
• Voeding en Beweging.nu
• Participe Amstelland
• VIVICA
• Landelijk expertisecentrum Pharos
• Nederlandse Vereniging van Diëtisten
• Nederlandse Vereniging voor Fysiotherapie in de Geriatrie
• Vereniging voor Oefentherapeuten
• VeiligheidNL
• Happetize
• HealthTrain
• Robin Health Games

De COVID-19 maatregelen hebben een grote impact op hoe kinderen wereldwijd onderwijs krijgen. Ook Nederlandse kinderen hebben de overstap moeten maken in de eerste lockdown van fysiek naar digitaal onderwijs. Tijdens de tweede lockdown verliep het onderwijs en de interactie tussen leerkrachten en leerlingen weer vooral via beeldschermen.

Het doel van deze aanvraag is het gericht voortbouwen op een al bestaande toepassing door het (door)ontwikkelen van sociale robotica als een leermiddel ter ondersteuning van leerkrachten en leerlingen in de bovenbouw, namelijk groep 6, 7 en 8, van het basisonderwijs om inzicht te vergroten in opgebouwde leerachterstanden door COVID-19 maatregelen in het rekenonderwijs bij leerlingen.

Naast het verkrijgen van de inzichten zal de sociale robotica en de bijbehorende rekenmodules ook ingezet worden om de leerkrachten te ondersteunen in het bieden van rekenonderwijs op een motiverende manier aan leerlingen.

Het brede consortium, bestaande uit basisscholen, lerarenopleiding, gemeenten, robotica bedrijf, hogescholen en universiteiten, maakt het mogelijk om al gedurende het project een iteratieve cyclus te doorlopen zodat aanpassingen aan de sociale robot gedurende de looptijd van het project gedaan kunnen worden. Met deze aanpak kunnen de uitkomsten na afloop van het project zonder al te veel extra ontwikkelingstijd geïntegreerd worden in de al beschikbare infrastructuur van basisscholen voor de inzet van sociale robotica in het leerproces.

Dit onderzoek zal inzichten geven in 1) de werking van de diagnostische en educatieve functie van sociale robotica in het rekenonderwijs van de bovenbouw van het basisonderwijs; 2) het gebruik en implementatie van sociale robotica om COVID-19 leerachterstanden in de bovenbouw van het basisonderwijs te verkleinen; 3) hoe technologische innovaties zoals sociale robotica worden ingezet door leerkrachten in het leerproces van hun leerlingen en of zij daarin een faciliterende rol van de robot ervaren; en 4) de emanciperende rol die innovaties in het onderwijs kunnen hebben om de negatieve gevolgen zoals de COVID-19 leerachterstanden te beperken.

Kijk op de SOROCOVA website voor actuele informatie over dit project.

Beeld & Video

Publicaties

Design Specifications for a Social Robot Math Tutor – ‘Best Studies Paper Award – Runner up’

(2023 )Mike Ligthart, Simone de Droog, Marianne Bossema, Lamia Elloumi, Kees Hoogland, Matthijs Smakman, Koen Hindriks & Somaya Ben AllouchHRI ’23  >>download

Looptijd

1 Jun 2021 -31 May 2023

Projectleider

prof. dr Somaya Ben Allouch

Onderzoekers

dr Simone de Droog

Marianne Bossema MSc

drs Monique Schaule Jullens

dr. Lamia Elloumi

Koen Hindriks, Vrije Universiteit Amsterdam

Matthijs Smakman, Hogeschool Utrecht

Kees Hoogland, Hogeschool Utrecht

Stan van Ginkel, Hogeschool Utrecht

Financiering

SIA COVID-19 fonds

Partners

• Vrije Universiteit Amsterrdam
• Hogeschool Utrecht
• Florente Basisscholen
• Gemeente Diemen
• Gemeente Amsterdam
• Universiteit van Amsterdam
• Interactive Robotics