Monique Schaule Jullens – DigitalLife.nl

HARRy

Leontine Born — Fri, 17 Jul 2026 10:42:06 +0000

Een Helpende Affectieve Reken Robot voor basisschoolkinderen

De rekenprestaties van kinderen gaan achteruit. Tegelijkertijd neemt het tekort aan leraren in het basisonderwijs toe. De onderwijstijd die er is, wordt besteed aan de cognitieve aspecten van rekenen: zorgen dat kinderen de basisvaardigheden begrijpen en beheersen. Maar rekenen is een vak waarbij ook veel negatieve emoties een rol spelen. Meer dan bij andere vakken. En die emoties kunnen een negatieve invloed op de rekenprestaties hebben.

Hoewel leraren beamen dat affectieve aspecten belangrijk zijn, ontbreken tijd, kennis, vaardigheden en passende tools om hier structureel aandacht aan te besteden. Zo ontstond het idee om een robot-assistent voor leraren te ontwikkelen die rekening houdt met de rekenemoties van kinderen. Op basis van korte kindvriendelijke micro-check-ins kan de robot, waar nodig, passende emotiereguleringsstrategieën inzetten. Op deze manier kan gewerkt worden aan zowel de cognitieve als affectieve aspecten van rekenen, zonder extra tijdsdruk voor de leraren.

Beeld & Video

Publicaties

Looptijd

van 01-09-2026 tot 01-09-2028

Projectleider

Simone de Droog, associate lector Digital Life, Hogeschool van Amsterdam

Onderzoekers

Somaya Ben Allouch, lector Digital Life, HvA

Marianne Bossema, docent-onderzoeker Digital Life, HvA

Monique Schaule Jullens, programmamanager Digital Life, HvA

Matthijs Smakman, lector, Hogeschool Utrecht

Veerle Hobbelink, promovendus, Hogeschool Utrecht

Rosa Alberto, onderzoeker, Hogeschool Utrecht

Mike Ligthart, assistent professor, Vrije Universiteit Amsterdam

Sanne van der Ven, docent-onderzoeker, Radboud Universiteit

Financiering

SIA RAAK Publiek

Partners

Wie Zorgt?

admin — Fri, 01 Jul 2022 13:56:00 +0000

De Ontwikkeling van een Intelligente Zorgomgeving die Zorgprofessionals Ondersteunt

AANLEIDING
Het probleem dat dit onderzoeksproject adresseert, is de hoge werkdruk van zorgprofessionals in de dementiezorg. Door een stijging in het aantal ouderen met dementie, stijgt de zorgvraag, terwijl het tekort aan zorgprofessionals groeit. Door de inzet van slimme technologische innovaties zoals een Intelligente Zorgomgeving kan deze werkdruk sterk verminderd worden.

HOE WERKT EEN INTELLIGENTE ZORGOMGEVING?
Een Intelligente Zorgomgeving maakt gebruik van sensortechnieken en gebruikt Artificiële Intelligentie (AI) om gepersonaliseerde zorg te leveren door de zorgbehoefte in kaart te brengen en daarop te reageren. De Intelligente Zorgomgeving werkt daarbij samen met de zorgprofessional. Deze oplossingsrichting wordt in dit project verder uitgewerkt samen met vier zorgpartijen en drie innovatieve MKB organisaties.

Aan de hand van de casus ‘Ondersteuning bij eten en drinken’ worden Just-in-time adaptive interventions (JITAI) ontwikkeld, zodat de zorgprofessional ondersteund wordt in het uitvoeren van bepaalde zorgtaken.
Een voorbeeld van een interventie is het op het juiste moment geven van op de persoon aangepaste zintuigelijke prikkels (geluiden, lichten en projecties) die senioren stimuleren om te eten. Door dergelijke interventies wordt de druk op de zorgprofessional verminderd en neemt de kwaliteit van de zorg toe.

AANDACHT VOOR ZORGPROFESSIONALS
Niet alleen de integratie van de AI-modules is van belang maar ook hoe de AI ‘getoond’ wordt aan de zorgprofessional. Daarom wordt in dit project ook extra aandacht besteed aan de interactie tussen zorgprofessional en de Intelligente Zorgomgeving waardoor het gebruiksgemak wordt verhoogd en zowel cliënt als zorgprofessional een hogere mate van autonomie kunnen ervaren.

Door het prototype van de Intelligente Zorgomgeving verder te ontwikkelen in zorginstellingen in samenwerking met verschillende zorgprofessionals en aandacht te besteden aan het ontwikkelen van AI en Interactie met het systeem kunnen de wensen en behoeften van de zorgprofessionals worden geïntegreerd in de Intelligente Zorgomgeving. Dit gebeurt in drie iteraties waarbij de drie opeenvolgende beschikbare living labs in toenemende mate complex en realistisch zijn.

‘Wie Zorgt?’ is op 9 juni 2025 aan bod gekomen in de eerste Persnieuwsbrief van de HvA met de titel ‘Vergrijzing vraagt om slimme zorg’. Hieraan heeft Somaya Ben Allouch, lector van Digital Life, meegewerkt.

Looptijd

1 Jul 2022 -1 Jul 2024

Projectleider

Stephanie Kramer MSc

Onderzoekers

prof. dr Somaya Ben Allouch

drs Monique Schaule Jullens

dr Michel Oey

Wen-Tseng Chang

Saskia Robben

Financiering

RAAK-Publiek (Regieorgaan SIA)

Partners

SOROCOVA

admin — Tue, 01 Jun 2021 14:38:00 +0000

Sociale Robotica ter ondersteuning van COVID-19 LeerAchterstanden

De COVID-19 maatregelen hebben een grote impact op hoe kinderen wereldwijd onderwijs krijgen. Ook Nederlandse kinderen hebben de overstap moeten maken in de eerste lockdown van fysiek naar digitaal onderwijs. Tijdens de tweede lockdown verliep het onderwijs en de interactie tussen leerkrachten en leerlingen weer vooral via beeldschermen.

Het doel van deze aanvraag is het gericht voortbouwen op een al bestaande toepassing door het (door)ontwikkelen van sociale robotica als een leermiddel ter ondersteuning van leerkrachten en leerlingen in de bovenbouw, namelijk groep 6, 7 en 8, van het basisonderwijs om inzicht te vergroten in opgebouwde leerachterstanden door COVID-19 maatregelen in het rekenonderwijs bij leerlingen.

Naast het verkrijgen van de inzichten zal de sociale robotica en de bijbehorende rekenmodules ook ingezet worden om de leerkrachten te ondersteunen in het bieden van rekenonderwijs op een motiverende manier aan leerlingen.

Het brede consortium, bestaande uit basisscholen, lerarenopleiding, gemeenten, robotica bedrijf, hogescholen en universiteiten, maakt het mogelijk om al gedurende het project een iteratieve cyclus te doorlopen zodat aanpassingen aan de sociale robot gedurende de looptijd van het project gedaan kunnen worden. Met deze aanpak kunnen de uitkomsten na afloop van het project zonder al te veel extra ontwikkelingstijd geïntegreerd worden in de al beschikbare infrastructuur van basisscholen voor de inzet van sociale robotica in het leerproces.

Dit onderzoek zal inzichten geven in 1) de werking van de diagnostische en educatieve functie van sociale robotica in het rekenonderwijs van de bovenbouw van het basisonderwijs; 2) het gebruik en implementatie van sociale robotica om COVID-19 leerachterstanden in de bovenbouw van het basisonderwijs te verkleinen; 3) hoe technologische innovaties zoals sociale robotica worden ingezet door leerkrachten in het leerproces van hun leerlingen en of zij daarin een faciliterende rol van de robot ervaren; en 4) de emanciperende rol die innovaties in het onderwijs kunnen hebben om de negatieve gevolgen zoals de COVID-19 leerachterstanden te beperken.

Kijk op de SOROCOVA website voor actuele informatie over dit project.

Beeld & Video

Publicaties

Design Specifications for a Social Robot Math Tutor – ‘Best Studies Paper Award – Runner up’

(2023 )Mike Ligthart, Simone de Droog, Marianne Bossema, Lamia Elloumi, Kees Hoogland, Matthijs Smakman, Koen Hindriks & Somaya Ben AllouchHRI ’23 >>download

Looptijd

1 Jun 2021 -31 May 2023

Projectleider

prof. dr Somaya Ben Allouch

Onderzoekers

dr Simone de Droog

Marianne Bossema MSc

drs Monique Schaule Jullens

dr. Lamia Elloumi

Koen Hindriks, Vrije Universiteit Amsterdam

Matthijs Smakman, Hogeschool Utrecht

Kees Hoogland, Hogeschool Utrecht

Stan van Ginkel, Hogeschool Utrecht

Financiering

SIA COVID-19 fonds

Partners

DCODE

admin — Fri, 01 Jan 2021 15:00:00 +0000

RETHINK DESIGN – CHANGE OUR FUTURE

De industriële revolutie is voorbij. We leven in het huidige tijdsbestek middenin een digitale transformatie van de samenleving. Toch zit de ontwerppraktijk vast in het verleden en worstelt ze om menselijke waarden en algoritmische logica te integreren tot sociale, economische en politieke modellen die duurzaam zijn.

We missen de kennis, vaardigheden en rollen binnen bedrijven en organisaties om te ontwerpen ten bate van interactie met autonome technologieën op manieren die werkelijk gunstig zijn voor de mensheid, en dus om verantwoord te anticiperen en deze transformatie te sturen.

Het bedenken en manifesteren van alternatieven voor de toekomst moet een proactieve inspanning zijn. Het is tijd om het ontwerp te heroverwegen en nieuwe wegen naar de toekomst te creëren.

Voor zeer uitgebreide informatie over dit project kun je terecht op de website van DCODE.

Vragen kun je per e-mail richten aan: info@dcode-network.eu
Gebruik op Twitter #WeAreDCODE

D-CoDE was in juni 2021 te zien op de QS Quacquarelli Symonds 4e editie van GLOBAL EDUCATION NEWS! Klik op deze link en kijk vervolgens op webpagina 43.

De nieuwste podcastserie ‘DCODE Conversations’ over ‘rethinking design voor onze digitale toekomst’ is nu live op Spotify!

Beeld & Video

Looptijd

1 Jan 2021 -1 Sep 2024

Projectleider

Elisa Giaccardi, Delft University of Technology

Onderzoekers

prof. dr Somaya Ben Allouch

Mugdha Patil

Somayeh Ranjbar

drs Monique Schaule Jullens

Financiering

Dit project heeft financiering ontvangen van het Horizon 2020 onderzoeks- en innovatieprogramma van de Europese Unie onder de Marie Sklodowska-Curie-subsidieovereenkomst nr. 955990.